据目前独生子女状况调查结果显示：我国60%的独生子女从未做过或很少做家务劳动，孩子平均每天只有0.2小时的劳动时间。这造成了许多孩子依赖性强，且懒惰自私。分析该现状，主要原因是家长观念和教养态度存在着误区。家长的教育观念是直接影响家教质量的因素之一。作为家长，要让幼儿参加一定的家务劳动，培养孩子对自己、对家庭的负责意识，并逐渐过渡到对整个社会的责任感，使孩子成为一个“社会人”。
提供劳动机会在日常生活中注意引导，使孩子明白没有劳动就没有美好的生活，逐步养成习惯。同时父母要及时提供劳动机会，知行结合。当孩子有非常强的劳动欲望时，更要抓住有利时机，让孩子做一些力所能及的事，使孩子在劳动实践中增强独立意识，树立自信心，促使孩子身心健康发展。
家务劳动教孩子什么孩子喜欢劳动并不等于会劳动。教会孩子劳动方法才能避免孩子因多次尝试失败而失去劳动的积极性。在孩子开始做一些事情时，应教给孩子劳动程序、方法及注重点，并注意示范，让孩子观察怎么做，使其较快掌握要领，并细心呵护，耐心指导，使孩子的劳动目的更加明确，积极性能持续下去。
奖惩尺度的把握当孩子认真地帮助父母完成家务时，应及时鼓励，因势利导，让孩子在赞扬声中感受成功的喜悦，发展和培植孩子身上的自信心和自豪感。惩罚要及时，让孩子立即明白对他的奖惩与其行为的因果关系。奖惩避免过高过低或太频繁，惩后不要马上奖，否则容易造成惩罚无效，难以让孩子明辨是非。
培养孩子坚持劳动的毅力孩子进行家务劳动常缺乏毅力，坚持性差。家长开始分配给孩子家务活儿应注意时间，四岁的孩子每次劳动在15分钟以内，六七岁的孩子每次劳动20至30分钟，在劳动强度上一定要贯彻力所能及的原则，坚持“量力、适度”。随着年龄增大，要适当安排独立性强，难度大的任务，劳动过程中注意场所的空气流通，教会正确的劳动姿势。遇到困难，家长不能采取迁就态度，听之任之，而应给予支持和帮助，适当的时候可利用“他律”来使孩子坚持下去，同时可作适当的规定，每天做好一件事。如在门口摆鞋子，并提醒他记得，然后加以表扬，过一段时间更换一件事，也可把劳动和游戏相结合，在游戏中渗透教育，通过游戏对孩子进行劳动教育，增加趣味性和竞争性，但绝不能相互代替。
